sábado, abril 26, 2008
Problemas - Unidades - 5º
1) Un camión transporta 75 cajas iguales con un peso total de dos toneladas y media. ¿Cuántos kg pesa cada caja?
2) Una familia compra un jamón de 6,85 kg. Si sabemos que 3 kg de ese jamón cuestan 27,30 €, ¿Cuánto les costó el jamón?
3) El vencedor de una carrera ciclista ha invertido 1 h y 40 minutos en recorrer los 68 km de la prueba. Cuándo lleva recorridos los 2/5 del camino, ¿cuántos metros le faltan para llegar?
Si va siempre a la misma velocidad, ¿cuántos metros recorre en un minuto?
4) Una pieza de tela mide 2,35 dam de largo. ¿Cuál es su precio si se vende a 7 €. el metro? En el precio final la dependienta nos descuenta la décima parte porque están de rebajas ¿Cuánto pagaremos por la tela al final?
5) La cuarta parte de los alumnos de un colegio van a ir a una excursión de fin de semana. De los que van, sabemos que la tercera parte llevarán las tortillas para la cena. Si en total hay 1200 alumnos, ¿cuántos llevarán tortilla?
6) Una persona adulta introduce en sus pulmones 6 dl de aire cada vez que respira. Si en un minuto respira 16 veces. ¿Cuántos litros de aire entrarán en sus pulmones en una hora? ¿Y en un día?
7) Se han envasado 3,5 kg de caramelos en 7 cajas. Cada caja vacía pesa 0,05 kg. ¿Cuántos gramos pesa cada caja llena?
8) Una película de televisión empezó a las 15.30 horas y terminó a las 17.45 h. Si la duración real de la película es 98 minutos 25 segundos. ¿Cuánto tiempo ha habido de anuncios?
2) Una familia compra un jamón de 6,85 kg. Si sabemos que 3 kg de ese jamón cuestan 27,30 €, ¿Cuánto les costó el jamón?
3) El vencedor de una carrera ciclista ha invertido 1 h y 40 minutos en recorrer los 68 km de la prueba. Cuándo lleva recorridos los 2/5 del camino, ¿cuántos metros le faltan para llegar?
Si va siempre a la misma velocidad, ¿cuántos metros recorre en un minuto?
4) Una pieza de tela mide 2,35 dam de largo. ¿Cuál es su precio si se vende a 7 €. el metro? En el precio final la dependienta nos descuenta la décima parte porque están de rebajas ¿Cuánto pagaremos por la tela al final?
5) La cuarta parte de los alumnos de un colegio van a ir a una excursión de fin de semana. De los que van, sabemos que la tercera parte llevarán las tortillas para la cena. Si en total hay 1200 alumnos, ¿cuántos llevarán tortilla?
6) Una persona adulta introduce en sus pulmones 6 dl de aire cada vez que respira. Si en un minuto respira 16 veces. ¿Cuántos litros de aire entrarán en sus pulmones en una hora? ¿Y en un día?
7) Se han envasado 3,5 kg de caramelos en 7 cajas. Cada caja vacía pesa 0,05 kg. ¿Cuántos gramos pesa cada caja llena?
8) Una película de televisión empezó a las 15.30 horas y terminó a las 17.45 h. Si la duración real de la película es 98 minutos 25 segundos. ¿Cuánto tiempo ha habido de anuncios?
Unidades y geometría - 5º - Repaso
REPASA:
1. Propiedades de la recta.
2. Definición y clasificación de los ángulos.
3. Diferencia entre segmento y semirrecta.
4. Clases de ángulos según su medida. Haz un esquema
5. Define: ángulos suplementarios.
6. Definición de polígono.
7. Construye la mediatriz de un segmento de 6 cm.
8. Construye la bisectriz de un ángulo de 85º
9. ¿Qué son rectas paralelas?
10. ¿Qué son rectas secantes? ¿Y perpendiculares?
TRANSFORMACIONES:
34 dal = ___________ l
3,7 hl = __________ kl
12,4 l = ___________ ml
5 dal = ___________ dl
3 l = ______________ kl
24,6 dl = _________ hl
12 km = ___________ hm
100 kg = __________ dag
0,02 dam = ________ m
43 g = ____________ kg
87 g = ____________ kg
8 dg = ____________ hg
9,67 dg = _________ mg
37,6 dam = _________ km
1. Propiedades de la recta.
2. Definición y clasificación de los ángulos.
3. Diferencia entre segmento y semirrecta.
4. Clases de ángulos según su medida. Haz un esquema
5. Define: ángulos suplementarios.
6. Definición de polígono.
7. Construye la mediatriz de un segmento de 6 cm.
8. Construye la bisectriz de un ángulo de 85º
9. ¿Qué son rectas paralelas?
10. ¿Qué son rectas secantes? ¿Y perpendiculares?
TRANSFORMACIONES:
34 dal = ___________ l
3,7 hl = __________ kl
12,4 l = ___________ ml
5 dal = ___________ dl
3 l = ______________ kl
24,6 dl = _________ hl
12 km = ___________ hm
100 kg = __________ dag
0,02 dam = ________ m
43 g = ____________ kg
87 g = ____________ kg
8 dg = ____________ hg
9,67 dg = _________ mg
37,6 dam = _________ km
viernes, abril 25, 2008
Superficie 5
1) Una urbanización tiene 3 hm2 y 8dam2. ¿Cuántas parcelas de 500m2 pueden hacerse si hay que reservar 3000 m2 ? Si el m2 se paga 345,23 € ¿Qué valor tiene cada parcela?
2) Expresa en forma compleja:
54.324”=
400,375 dm2 =
3.426,376 Kg. =
142578 ca. =
3º Construye un triángulo isósceles cuyos lados iguales midan 6 cm. cada uno mide . Nombra el triángulo y mide cada un o de sus ángulos. Clasifica la figura
4º Calcula el ángulo suplementario del ángulo C. C = 56º 15’39’’ + 68º 53’40’’ Haz la construcción gráfica
5º Expresa en la unidad indicada
0,25 m2 = cm2
0,087T = Hg
7,8 Km2 = dam2
90,86 Hg. = dg
½ cm2 = dm2
125,97 ml.= Dal
1/8 hm2= m2
4.983 g,. = T
60 Ha. = ca
0,007 dal = cl
2) Expresa en forma compleja:
54.324”=
400,375 dm2 =
3.426,376 Kg. =
142578 ca. =
3º Construye un triángulo isósceles cuyos lados iguales midan 6 cm. cada uno mide . Nombra el triángulo y mide cada un o de sus ángulos. Clasifica la figura
4º Calcula el ángulo suplementario del ángulo C. C = 56º 15’39’’ + 68º 53’40’’ Haz la construcción gráfica
5º Expresa en la unidad indicada
0,25 m2 = cm2
0,087T = Hg
7,8 Km2 = dam2
90,86 Hg. = dg
½ cm2 = dm2
125,97 ml.= Dal
1/8 hm2= m2
4.983 g,. = T
60 Ha. = ca
0,007 dal = cl
Matematicas - Superficie - Problemas
1)Construye un triángulo: a = 5 cm., b = 7 cm., C = 130º ; Indica la medida de cada lado y ángulo y clasifica la figura
2) La superficie de un cuadrado mide 81 cm2. Dibuja la figura a tamaño real y halla su perímetro
3) Expresa en forma compleja:
89,765 dam2
213,7ha
3456,2 cm2
43.426 “ =
1343,65 Dag . =
4) Halla el ángulo complementario del ángulo Ĝ. Ĝ= ¾ ( 86º 47’ 36’’)
5) Tenemos un mural de cartón que mide 36 m2 y queremos cortar trozos cuadrados de 5 dm de lado ¿Cuántos trozos obtenemos?
6)Una parcela tiene 2000 Ha. En los 2/5 de su superficie se quiere plantar árboles frutales y el 45% del resto maíz. ¿Cuántos m2 quedan sin cultivar?
2) La superficie de un cuadrado mide 81 cm2. Dibuja la figura a tamaño real y halla su perímetro
3) Expresa en forma compleja:
89,765 dam2
213,7ha
3456,2 cm2
43.426 “ =
1343,65 Dag . =
4) Halla el ángulo complementario del ángulo Ĝ. Ĝ= ¾ ( 86º 47’ 36’’)
5) Tenemos un mural de cartón que mide 36 m2 y queremos cortar trozos cuadrados de 5 dm de lado ¿Cuántos trozos obtenemos?
6)Una parcela tiene 2000 Ha. En los 2/5 de su superficie se quiere plantar árboles frutales y el 45% del resto maíz. ¿Cuántos m2 quedan sin cultivar?
Texto para Historia
Lee los siguientes textos con atención, subraya las ideas principales y luego escribe un resumen utilizando tus propias palabras
Las raíces de nuestra civilización
Desde hace unos 2500 años los griegos y los romanos desarrollaron a orillas del Mar Mediterráneo una brillante civilización que ha influido profundamente en nuestras formas de vida, gustos y costumbres.
Como los griegos y romanos asistimos al teatro y a conciertos musicales. Como ellos estudiamos historia, gramática, geografía y matemáticas. Construimos edificios similares a los que levantaron griegos y romanos y seguimos utilizando los acueductos, puentes y teatros que ellos construyeron.
Nuestro idioma está lleno de palabras griegas, como galaxia, plástico, análisis,… Muchas más son de origen latino, como mesa, pan, tierra, madre, etc.
¿Sabías que las Olimpiadas se llaman así porque empezaron a celebrarse en la ciudad griega de Olimpia? ¿Y que los romanos fueron los primeros que utilizaron términos como senado, república o dictadura?
Las civilizaciones griega y romana se han convertido en un modelo para nosotros, y por eso las llamamos civilizaciones clásicas
Las raíces de nuestra civilización
Desde hace unos 2500 años los griegos y los romanos desarrollaron a orillas del Mar Mediterráneo una brillante civilización que ha influido profundamente en nuestras formas de vida, gustos y costumbres.
Como los griegos y romanos asistimos al teatro y a conciertos musicales. Como ellos estudiamos historia, gramática, geografía y matemáticas. Construimos edificios similares a los que levantaron griegos y romanos y seguimos utilizando los acueductos, puentes y teatros que ellos construyeron.
Nuestro idioma está lleno de palabras griegas, como galaxia, plástico, análisis,… Muchas más son de origen latino, como mesa, pan, tierra, madre, etc.
¿Sabías que las Olimpiadas se llaman así porque empezaron a celebrarse en la ciudad griega de Olimpia? ¿Y que los romanos fueron los primeros que utilizaron términos como senado, república o dictadura?
Las civilizaciones griega y romana se han convertido en un modelo para nosotros, y por eso las llamamos civilizaciones clásicas
La Prehistoria
La Prehistoria es una fase de la historia de la vida del hombre que abarca desde el momento de la aparición del hombre en la Tierra hasta que es capaz de dejar testimonios escritos.
Los tiempos prehistóricos suelen dividirse en tres periodos: Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales que toman su nombre de los materiales con los que los hombres hacían sus instrumentos
Los restos más antiguos hallados hasta ahora nos llevan a buscar al hombre hace aproximadamente cuatro millones de años, en un ambiente tremendamente hostil y peligroso por las condiciones climáticas y la existencia de numerosos animales que compiten con él.
El hombre vive agrupado en pequeñas hordas nómadas alimentándose de la caza, de la pesca y de la recolección de raíces y frutos, lo que suponía el agotamiento de los recursos de la tierra que ocupaba y que le llevaba a buscar nuevos lugares siempre en competencia con otros animales y en unas condiciones climáticas. Desde el Paleolítico Medio el hombre empieza a enterrar a sus semejantes
Poco a poco el hombre va descubriendo cosas que le hacen mejorar sus condiciones de vida. Fabrica los primeros instrumentos, hechos de piedra y trabajados a golpes: los “bifaz”, que va perfeccionando, haciéndolos más pequeños y buscando la especialización. En el Paleolítico Superior usa otros materiales como el hueso y el marfil y construye nuevas armas como la honda.
El encendido del fuego fue una de las invenciones más decisivas del Paleolítico. Cuando los hombres lograron hacerlo mediante frotamiento bien de piedras o de palos lograron una gran defensa contra las fieras, el frío y la noche. Les permitió cocinar los alimentos, lo que supuso menos enfermedades y más facilidad para trabajar la madera o el hueso
Lo más sorprendente de los hombres del Paleolítico Superior son sus creaciones artísticas que dividiremos en Arte Mueble y Arte rupestre. Con el primero fabrica objetos y con el segundo decoran los techos y paredes de las cuevas donde viven con pinturas de animales que cazaban
- Busca y subraya el concepto de Prehistoria
- ¿Qué diferencia hay entre Arte Mueble y Arte Rupestre?
- Elabora un cronología basada en el texto y que contenga las edades que se mencionan y la actividad o descubrimiento esencial de cada edad
Los tiempos prehistóricos suelen dividirse en tres periodos: Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales que toman su nombre de los materiales con los que los hombres hacían sus instrumentos
Los restos más antiguos hallados hasta ahora nos llevan a buscar al hombre hace aproximadamente cuatro millones de años, en un ambiente tremendamente hostil y peligroso por las condiciones climáticas y la existencia de numerosos animales que compiten con él.
El hombre vive agrupado en pequeñas hordas nómadas alimentándose de la caza, de la pesca y de la recolección de raíces y frutos, lo que suponía el agotamiento de los recursos de la tierra que ocupaba y que le llevaba a buscar nuevos lugares siempre en competencia con otros animales y en unas condiciones climáticas. Desde el Paleolítico Medio el hombre empieza a enterrar a sus semejantes
Poco a poco el hombre va descubriendo cosas que le hacen mejorar sus condiciones de vida. Fabrica los primeros instrumentos, hechos de piedra y trabajados a golpes: los “bifaz”, que va perfeccionando, haciéndolos más pequeños y buscando la especialización. En el Paleolítico Superior usa otros materiales como el hueso y el marfil y construye nuevas armas como la honda.
El encendido del fuego fue una de las invenciones más decisivas del Paleolítico. Cuando los hombres lograron hacerlo mediante frotamiento bien de piedras o de palos lograron una gran defensa contra las fieras, el frío y la noche. Les permitió cocinar los alimentos, lo que supuso menos enfermedades y más facilidad para trabajar la madera o el hueso
Lo más sorprendente de los hombres del Paleolítico Superior son sus creaciones artísticas que dividiremos en Arte Mueble y Arte rupestre. Con el primero fabrica objetos y con el segundo decoran los techos y paredes de las cuevas donde viven con pinturas de animales que cazaban
- Busca y subraya el concepto de Prehistoria
- ¿Qué diferencia hay entre Arte Mueble y Arte Rupestre?
- Elabora un cronología basada en el texto y que contenga las edades que se mencionan y la actividad o descubrimiento esencial de cada edad
jueves, abril 24, 2008
sábado, abril 19, 2008
Para ampliar - Conocimiento del Medio - 6º
En estas dos direcciones encontrarás material para ampliar y completar lo que damos en clase sobre la Historia en la Edad Moderna
http://www.proyectosalonhogar.com/Enciclopedia_Ilustrada/Edad_Moderna/EM1.htm
http://www.portalplanetasedna.com.ar/menu_historia_moderna.htm
http://www.proyectosalonhogar.com/Enciclopedia_Ilustrada/Edad_Moderna/EM1.htm
http://www.portalplanetasedna.com.ar/menu_historia_moderna.htm
viernes, abril 18, 2008
jueves, abril 17, 2008
Verbos - 5º
Subraya y analiza las formas verbales de los siguientes textos
1) "Don Ignacio caminó por la carretera, en la dirección opuesta a donde se dirigía Benito. Graznaba el cuervo encima del árbol esperando la llegada del atardecer. Por un momento había recobrado don Ignacio el compás de la melodía y la tatareaba. Cruzó la carretera hacia los arbustos lejanos. ¡Ojalá contemplase la belleza del paisaje!”
2) Pensaba estudiar en cuanto llegara a casa. Sin embargo no he podido porque mi madre me ha mandado preparar la cena. De mañana no paso. Estudiaré el doble de tiempo para que el próximo control me salga mejor
3) El verano pasado conocí mucha gente, sigo en contacto con ellos, les escribo cartas y junto con mi hermano intentamos no perder su pista. Eran unas chicas muy agradables. Pronto volveremos al pueblo y confío en que nos veamos otra vez. Ha pasado poco tiempo y no creo que nos hayan olvidado
4) Todos deberíamos pensar más en lo que debemos hacer. No siempre actuamos conscientes de nuestras obligaciones. Ayer cumplí doce años y la verdad es que no se nota. Confío en que el próximo año me arreglaré un poco. Si no…
1) "Don Ignacio caminó por la carretera, en la dirección opuesta a donde se dirigía Benito. Graznaba el cuervo encima del árbol esperando la llegada del atardecer. Por un momento había recobrado don Ignacio el compás de la melodía y la tatareaba. Cruzó la carretera hacia los arbustos lejanos. ¡Ojalá contemplase la belleza del paisaje!”
2) Pensaba estudiar en cuanto llegara a casa. Sin embargo no he podido porque mi madre me ha mandado preparar la cena. De mañana no paso. Estudiaré el doble de tiempo para que el próximo control me salga mejor
3) El verano pasado conocí mucha gente, sigo en contacto con ellos, les escribo cartas y junto con mi hermano intentamos no perder su pista. Eran unas chicas muy agradables. Pronto volveremos al pueblo y confío en que nos veamos otra vez. Ha pasado poco tiempo y no creo que nos hayan olvidado
4) Todos deberíamos pensar más en lo que debemos hacer. No siempre actuamos conscientes de nuestras obligaciones. Ayer cumplí doce años y la verdad es que no se nota. Confío en que el próximo año me arreglaré un poco. Si no…
Problemas - Refuerzo 5º - Abril
1- Hemos comprado 18 botellas de vino tinto a 1,10 euros cada una y 23 botellas de vino rosado a 1,07 euros cada una. ¿Cuánto dinero hemos pagado en total?
2- Si se han roto 6 botellas de vino tinto y todas las restantes las hemos vendido a 1,60 pesetas la botella, ¿qué cantidad hemos ganado en total?
3- Un viajante de comercio tiene que realizar un trayecto de 600 km. ¿Cuántos días tardará en hacerlo si cada hora recorre por termino medio 75 km y diariamente viaja durante 8 horas?
4- Un litro de leche pesa 1.128 gramos, uno de vino, 1.027 gramos. ¿Cuántos gramos pesan más 87 litros de leche que 87 de vino?
5- Un coleccionista de sellos tiene 10.500 sellos. Quiere pegarlos en 7 álbumes, cada uno de los cuales tiene 25 hojas. ¿Cuántos sellos colocará en cada hoja?
6- El dueño de una tienda de frutas y verduras ha comprado 168 kg de tomate en un almacén a 0,15 euros el kilo. Si se le han estropeado 28 kg, ¿a cuánto deberá vender el resto para no perder dinero?
7- A un niño le han regalado dos colecciones de cromos. La primera está formada por 68 cromos, y la segunda por 56. Entrega a su hermana la mitad de los cromos de la primera colección, y de la segunda le da 12 cromos. ¿Con cuántos cromos se queda él?
8- De un rollo de alambre de 3 hm se ha cortado un trozo que mide 0'5 hm y 13 dam. ¿Cuánto cuesta el alambre que queda si el precio del metro es de 35 céntimos?
9- Una garrafa de vino contiene 1 dal. Hemos llenado 4 botellas de 1 litro y 4 botellas de tres cuartos de litro. ¿Cuántas botellas de medio litro necesitamos para traspasar el resto del vino que queda en la garrafa?
10-Una persona pesa 84 kg. Sometido a un régimen de adelgazamiento pierde 150 g por día. ¿Cuánto pesará esa persona después de 60 días de seguir la cura de adelgazamiento?
2- Si se han roto 6 botellas de vino tinto y todas las restantes las hemos vendido a 1,60 pesetas la botella, ¿qué cantidad hemos ganado en total?
3- Un viajante de comercio tiene que realizar un trayecto de 600 km. ¿Cuántos días tardará en hacerlo si cada hora recorre por termino medio 75 km y diariamente viaja durante 8 horas?
4- Un litro de leche pesa 1.128 gramos, uno de vino, 1.027 gramos. ¿Cuántos gramos pesan más 87 litros de leche que 87 de vino?
5- Un coleccionista de sellos tiene 10.500 sellos. Quiere pegarlos en 7 álbumes, cada uno de los cuales tiene 25 hojas. ¿Cuántos sellos colocará en cada hoja?
6- El dueño de una tienda de frutas y verduras ha comprado 168 kg de tomate en un almacén a 0,15 euros el kilo. Si se le han estropeado 28 kg, ¿a cuánto deberá vender el resto para no perder dinero?
7- A un niño le han regalado dos colecciones de cromos. La primera está formada por 68 cromos, y la segunda por 56. Entrega a su hermana la mitad de los cromos de la primera colección, y de la segunda le da 12 cromos. ¿Con cuántos cromos se queda él?
8- De un rollo de alambre de 3 hm se ha cortado un trozo que mide 0'5 hm y 13 dam. ¿Cuánto cuesta el alambre que queda si el precio del metro es de 35 céntimos?
9- Una garrafa de vino contiene 1 dal. Hemos llenado 4 botellas de 1 litro y 4 botellas de tres cuartos de litro. ¿Cuántas botellas de medio litro necesitamos para traspasar el resto del vino que queda en la garrafa?
10-Una persona pesa 84 kg. Sometido a un régimen de adelgazamiento pierde 150 g por día. ¿Cuánto pesará esa persona después de 60 días de seguir la cura de adelgazamiento?
Problemas - Repaso 6º
1º) El propietario de un terreno de 1350000 m2 dedica al cultivo 4/5 de su superficie y en el 30 % del resto de la superficie construye una nave industrial de forma rectangular.
¿Cuántos m2 mide la superficie de la nave?
¿Cuántos m2 quedan libres?
2º) Una urbanización tiene 3 Hm2 y 8 Dam2 de superficie ¿Cuántas parcelas de 500 m2 pueden hacerse si hay que reservar 3000 m2 para usos jardines, uso comercial, etc…?
3º) En un campo de forma cuadrada y cuyo lado mide 125 m se quiere cultivar maíz. Averigua el número de kilogramos que se obtienen sabiendo que se producen 3600 Kg. por Ha.
4º) Mi abuelo es agricultor. Ha cosechado fruta y ha obtenido 800 kilos de cerezas, el doble de peras y tantas manzanas como peras y cerezas juntas. Si las distribuye en cajas de 25 kilos y por separado, ¿cuántas cajas necesitará?
Las cerezas las ha vendido a 0,75 € el kilo. De las peras ha tirado 50 kilos porque estaban podridas y el resto las ha vendido a 0,60 € el kilo y de las manzanas, la mitad las vende a 0,50 € el kilo y la otra mitad a 0.45 €. ¿Cuánto dinero ha obtenido por la fruta?
5º) Jaime ha comprado 3 botes iguales de tomate y una botella de refresco que cuesta 1,05 €. Para pagar ha entregado un billete de 5 € y le han devuelto 1,4 €. ¿Cuánto le ha costado cada bote de tomate?
6º) En un cine hay 150 espectadores. A los dos quintos les ha gustado mucho la película. A un tercio poco y al resto nada. ¿A cuántos espectadores no les ha gustado nada la película?
7º) Un grupo musical vende cierta cantidad de discos la primera semana que sale a la venta. La segunda semana vende 1500 discos más que la primera y la tercera semana,12200 discos, el doble de los que vendieron la segunda semana. ¿Cuántos discos vendieron la primera semana?
8º) Luis ha hecho tres llamadas telefónicas. En la primera ha estado hablando 3 min. Y 45 seg., en la segunda 52 segundos menos y en la tercera el doble de tiempo que en la segunda. ¿Cuánto tiempo ha estado hablando Luis? ¿Cuánto le han costado las llamadas a razón de 0,02 céntimos por segundo?
9º) En un despacho rectangular de 4 m de largo y 3 m de ancho, se pone en el centro una alfombra, de forma que a su alrededor queda una franja de suelo de 50 cm de ancho. ¿Cuál es la superficie de la alfombra?
10º) Manuel ha comprado 5 coches de miniatura de una colección de 12. Los 5 coches le han costado 15 €. ¿Cuánto más se tiene que gastar para tener toda la colección? ¿Cuánto vale toda la colección? ¿Cuánto costaría si la colección tuviera 18 coches?
¿Cuántos m2 mide la superficie de la nave?
¿Cuántos m2 quedan libres?
2º) Una urbanización tiene 3 Hm2 y 8 Dam2 de superficie ¿Cuántas parcelas de 500 m2 pueden hacerse si hay que reservar 3000 m2 para usos jardines, uso comercial, etc…?
3º) En un campo de forma cuadrada y cuyo lado mide 125 m se quiere cultivar maíz. Averigua el número de kilogramos que se obtienen sabiendo que se producen 3600 Kg. por Ha.
4º) Mi abuelo es agricultor. Ha cosechado fruta y ha obtenido 800 kilos de cerezas, el doble de peras y tantas manzanas como peras y cerezas juntas. Si las distribuye en cajas de 25 kilos y por separado, ¿cuántas cajas necesitará?
Las cerezas las ha vendido a 0,75 € el kilo. De las peras ha tirado 50 kilos porque estaban podridas y el resto las ha vendido a 0,60 € el kilo y de las manzanas, la mitad las vende a 0,50 € el kilo y la otra mitad a 0.45 €. ¿Cuánto dinero ha obtenido por la fruta?
5º) Jaime ha comprado 3 botes iguales de tomate y una botella de refresco que cuesta 1,05 €. Para pagar ha entregado un billete de 5 € y le han devuelto 1,4 €. ¿Cuánto le ha costado cada bote de tomate?
6º) En un cine hay 150 espectadores. A los dos quintos les ha gustado mucho la película. A un tercio poco y al resto nada. ¿A cuántos espectadores no les ha gustado nada la película?
7º) Un grupo musical vende cierta cantidad de discos la primera semana que sale a la venta. La segunda semana vende 1500 discos más que la primera y la tercera semana,12200 discos, el doble de los que vendieron la segunda semana. ¿Cuántos discos vendieron la primera semana?
8º) Luis ha hecho tres llamadas telefónicas. En la primera ha estado hablando 3 min. Y 45 seg., en la segunda 52 segundos menos y en la tercera el doble de tiempo que en la segunda. ¿Cuánto tiempo ha estado hablando Luis? ¿Cuánto le han costado las llamadas a razón de 0,02 céntimos por segundo?
9º) En un despacho rectangular de 4 m de largo y 3 m de ancho, se pone en el centro una alfombra, de forma que a su alrededor queda una franja de suelo de 50 cm de ancho. ¿Cuál es la superficie de la alfombra?
10º) Manuel ha comprado 5 coches de miniatura de una colección de 12. Los 5 coches le han costado 15 €. ¿Cuánto más se tiene que gastar para tener toda la colección? ¿Cuánto vale toda la colección? ¿Cuánto costaría si la colección tuviera 18 coches?
Nombres y sobrenombres
Muchos reyes recibieron durante su reinado un apodo o sobrenombre que hacía referencia a alguna característica personal que destacaba entre las demás. Y con este sobrenombre pasaron en muchos casos a la historia.
Al rey Alfonso X de Castilla se le conoce con el sobrenombre de el Sabio debido a su preocupación por la cultura y a su interés por casi todas las ramas del saber. Su hijo Fernando III fue conocido como el Santo y conquistó muchos territorios en su lucha con los musulmanes.
Bastante menos culto fue el rey Pedro I de Castilla, apodado el Cruel por su carácter vengativo y los muchos crímenes que cometió. Desde luego no debía ser muy querido por su pueblo.
Otro rey conocido por su apodo fue Jaime I de Aragón, llamado el Conquistador por las importantes conquistas que realizó.
Entre los reyes de Navarra, Sancho VII destacó por su fortaleza y vigor, cualidades que le hicieron recibir el sobrenombre de el Fuerte.
Y otro de los reyes que recibió un curioso apodo fue Carlos II de España. De este rey se decía que había sido víctima de un hechizo que le impedía tener hijos. Por este motivo pasó a la historia con el nombre de el Hechizado.
Seguro que a más de un rey no le hubiera importado quedarse sin apodo.
1- Lee atentamente y contesta. ¿De qué trata el texto? Escríbelo con una sola oración.
2- Haz un cuadro en el que relaciones los reyes que aparecen en el texto, con su apodo y el motivo que lo justifica.
3- ¿Qué apodos de los que has trabajado en el texto crees que señalan cualidades y cuáles defectos?
4- Opina y razona: “Crees adecuado el uso de apodos en las relaciones personales”.
Al rey Alfonso X de Castilla se le conoce con el sobrenombre de el Sabio debido a su preocupación por la cultura y a su interés por casi todas las ramas del saber. Su hijo Fernando III fue conocido como el Santo y conquistó muchos territorios en su lucha con los musulmanes.
Bastante menos culto fue el rey Pedro I de Castilla, apodado el Cruel por su carácter vengativo y los muchos crímenes que cometió. Desde luego no debía ser muy querido por su pueblo.
Otro rey conocido por su apodo fue Jaime I de Aragón, llamado el Conquistador por las importantes conquistas que realizó.
Entre los reyes de Navarra, Sancho VII destacó por su fortaleza y vigor, cualidades que le hicieron recibir el sobrenombre de el Fuerte.
Y otro de los reyes que recibió un curioso apodo fue Carlos II de España. De este rey se decía que había sido víctima de un hechizo que le impedía tener hijos. Por este motivo pasó a la historia con el nombre de el Hechizado.
Seguro que a más de un rey no le hubiera importado quedarse sin apodo.
1- Lee atentamente y contesta. ¿De qué trata el texto? Escríbelo con una sola oración.
2- Haz un cuadro en el que relaciones los reyes que aparecen en el texto, con su apodo y el motivo que lo justifica.
3- ¿Qué apodos de los que has trabajado en el texto crees que señalan cualidades y cuáles defectos?
4- Opina y razona: “Crees adecuado el uso de apodos en las relaciones personales”.
Revolución Industrial
Hace unos 200 años se produjeron en Gran Bretaña una serie de transformaciones, a las que se conoce con el nombre de revolución industrial, y que se extendieron al resto del mundo.
Las fábricas sustituyeron a los talleres artesanos. Los productos comenzaron a ser fabricados por máquinas, que se movían con nuevas fuentes de energía, como el carbón. Las primeras fábricas fueron las textiles y las siderúrgicas de hierro.
Las ciudades sufrieron un gran crecimiento. La mayor parte de sus nuevos habitantes eran campesinos que emigraban a la ciudad para trabajar en las fábricas.
Aparecieron el ferrocarril y el barco de vapor, que podían transportar muchas más personas ya una velocidad mucho mayor.
Cien años después se produjeron otras innovaciones, a las que llamamos segunda revolución industrial.
Aparecieron nuevos tipos de industria, entre las que destacan las eléctricas, químicas y las siderúrgicas del acero, y nuevas fuentes de energía, como la electricidad y el petróleo.
Se inventaron nuevos medios de transporte, como el automóvil y el avión.
Hace más de cien años los países industriales conquistaron la mayor parte de los territorios de África y Asia y crearon grandes imperios. Los europeos buscaban en las colonias las materias primas que necesitaba su industria y un lugar en el que vender sus productos industriales. Los mayores imperios fueron el imperio británico, cuya principal colonia era la India, y el imperio francés.
En los territorios conquistados los europeos impusieron su lengua y sus costumbres, se apropiaron de la mayoría de las tierras y ocuparon los mejores puestos de trabajo.
Hace 150 años Londres, la capital del imperio británico, era la principal ciudad del mundo. Tenía dos millones de habitantes y en ella se concentraban las principales industrias británicas, así como la bolsa y las sedes de los bancos más importantes.
Alrededor de las fábricas, que eran las zonas más contaminadas de Londres, se construyeron los barrios obreros. Estaban formados por hileras de casas pequeñas y con pocas ventanas. Las calles eran estrechas y la mayoría eran de tierra apisonada.
Con ellos contrastaban los barrios residenciales, con sus grandes casas unifamiliares con jardines y huertos y sus calles adoquinadas. En ellos se instalaron las primeras redes de alumbrado público y alcantarillado, así como las primeras líneas de tranvías.
1) Lee con atención el texto y contesta:
¿En cuántas partes puedes dividir el texto?
¿De qué trata cada parte?
2) Comprensión:
¿Qué transformaciones dieron lugar a la primera revolución industrial?
¿En qué país comenzó la Revolución Industrial?
¿Cuál es la razón principal por la que los países industrializados crearon grandes imperios con colonias en Africa y Asia?
¿Cuáles fueron los mayores imperios coloniales?
¿Cuándo fue Londres la principal ciudad del mundo?
¿Cómo eran los barrios obreros de las ciudades inglesas?
¿Cuál fue el primer medio de transporte colectivo que se creó en las ciudades en el siglo XIX?
3) Técnicas:
Construye un esquema de llaves con el resumen de las transformaciones que supusieron las revoluciones industriales del siglo XIX.
Las fábricas sustituyeron a los talleres artesanos. Los productos comenzaron a ser fabricados por máquinas, que se movían con nuevas fuentes de energía, como el carbón. Las primeras fábricas fueron las textiles y las siderúrgicas de hierro.
Las ciudades sufrieron un gran crecimiento. La mayor parte de sus nuevos habitantes eran campesinos que emigraban a la ciudad para trabajar en las fábricas.
Aparecieron el ferrocarril y el barco de vapor, que podían transportar muchas más personas ya una velocidad mucho mayor.
Cien años después se produjeron otras innovaciones, a las que llamamos segunda revolución industrial.
Aparecieron nuevos tipos de industria, entre las que destacan las eléctricas, químicas y las siderúrgicas del acero, y nuevas fuentes de energía, como la electricidad y el petróleo.
Se inventaron nuevos medios de transporte, como el automóvil y el avión.
Hace más de cien años los países industriales conquistaron la mayor parte de los territorios de África y Asia y crearon grandes imperios. Los europeos buscaban en las colonias las materias primas que necesitaba su industria y un lugar en el que vender sus productos industriales. Los mayores imperios fueron el imperio británico, cuya principal colonia era la India, y el imperio francés.
En los territorios conquistados los europeos impusieron su lengua y sus costumbres, se apropiaron de la mayoría de las tierras y ocuparon los mejores puestos de trabajo.
Hace 150 años Londres, la capital del imperio británico, era la principal ciudad del mundo. Tenía dos millones de habitantes y en ella se concentraban las principales industrias británicas, así como la bolsa y las sedes de los bancos más importantes.
Alrededor de las fábricas, que eran las zonas más contaminadas de Londres, se construyeron los barrios obreros. Estaban formados por hileras de casas pequeñas y con pocas ventanas. Las calles eran estrechas y la mayoría eran de tierra apisonada.
Con ellos contrastaban los barrios residenciales, con sus grandes casas unifamiliares con jardines y huertos y sus calles adoquinadas. En ellos se instalaron las primeras redes de alumbrado público y alcantarillado, así como las primeras líneas de tranvías.
1) Lee con atención el texto y contesta:
¿En cuántas partes puedes dividir el texto?
¿De qué trata cada parte?
2) Comprensión:
¿Qué transformaciones dieron lugar a la primera revolución industrial?
¿En qué país comenzó la Revolución Industrial?
¿Cuál es la razón principal por la que los países industrializados crearon grandes imperios con colonias en Africa y Asia?
¿Cuáles fueron los mayores imperios coloniales?
¿Cuándo fue Londres la principal ciudad del mundo?
¿Cómo eran los barrios obreros de las ciudades inglesas?
¿Cuál fue el primer medio de transporte colectivo que se creó en las ciudades en el siglo XIX?
3) Técnicas:
Construye un esquema de llaves con el resumen de las transformaciones que supusieron las revoluciones industriales del siglo XIX.
Colón
Dos horas después de medianoche apareció la tierra, de la cual estarían a menos de dos leguas. Guardaron todas las velas, y quedaron esperando hasta el día siguiente, viernes, en que llegaron a un islote de los lacayos, que se llamaba en lengua de los indios, Guanahaní. Luego vieron gente desnuda y el almirante salió a tierra con Martín Alonso Pinzón y con Vicente Anes, que era capitán de La Niña. Sacó el almirante la bandera real y los dos capitanes dos banderas de la Cruz Verde, que llevaba el almirante en las tres naves, con una F y una I y encima de cada letra su corona. Llegados a tierra vieron árboles muy verdes, y mucho agua y frutas de diversas maneras. El almirante llamó a los dos capitanes y a Rodrigo de Escobedo, escribano de la flota y dijo que tomasen fe y testimonio de que ante todos tomaba posesión de dicha isla en nombre del rey y de la reina sus señores…
Diario del Primer Viaje
1) Lee con atención el texto y contesta:
a. ¿Qué hecho histórico está relatando?
b. Cuando en el texto habla del almirante, ¿a quién crees que se refiere?. Escribe de él una pequeña biografía
c. El acontecimiento que narra sucedió durante el reinado de los Reyes Católicos. Explica las principales característica de ese reinado.
d. El acontecimiento que narra el texto sucede durante la Edad Moderna. Dibuja una línea de tiempo en la que pongas las distintas edades de la Historia del Hombre con los acontecimientos que marcan el cambio de época
e. Pon un título adecuado al texto que tenga relación con su contenido
f. "Llegados a tierra vieron árboles muy verdes, y mucho agua y frutas de diversas maneras” Los conquistadores trajeron parte de esas frutas a Europa y esa es una de las consecuencias de los descubrimientos. Escribe otras dos consecuencias que consideres importantes
g. Explica el significado de: “dos banderas de la Cruz Verde, que llevaba el almirante en las tres naves, con una F y una I y encima de cada letra su corona”
Diario del Primer Viaje
1) Lee con atención el texto y contesta:
a. ¿Qué hecho histórico está relatando?
b. Cuando en el texto habla del almirante, ¿a quién crees que se refiere?. Escribe de él una pequeña biografía
c. El acontecimiento que narra sucedió durante el reinado de los Reyes Católicos. Explica las principales característica de ese reinado.
d. El acontecimiento que narra el texto sucede durante la Edad Moderna. Dibuja una línea de tiempo en la que pongas las distintas edades de la Historia del Hombre con los acontecimientos que marcan el cambio de época
e. Pon un título adecuado al texto que tenga relación con su contenido
f. "Llegados a tierra vieron árboles muy verdes, y mucho agua y frutas de diversas maneras” Los conquistadores trajeron parte de esas frutas a Europa y esa es una de las consecuencias de los descubrimientos. Escribe otras dos consecuencias que consideres importantes
g. Explica el significado de: “dos banderas de la Cruz Verde, que llevaba el almirante en las tres naves, con una F y una I y encima de cada letra su corona”
Reinado Reyes Católicos
El siglo XV conoce la unificación de los distintos reinos peninsulares bajo el reinado de Isabel de Castilla y Fernando de Aragón. Terminada la Reconquista con la ocupación del reino de Granada, la principal preocupación de los monarcas será asentar el poder real frente a las aspiraciones de la nobleza y las ciudades, que han provocado continuos conflictos a lo largo del siglo y la cesión de grandes cuotas de poder al estamento nobiliario, el gran beneficiado de las luchas intestinas por el poder.
La economía castellana y la,Hacienda real se han visto resentidas por las continuas guerras civiles, por lo que se hará necesario emprender grandes reformas estructurales en los campos productivo e impositivo con el objetivo de dotar a la monarquía de recursos suficientes para atender a sus intereses en política exterior, fundamentalmente la competencia con Portugal y Francia y el acercamiento al Papado.
La uniformización de los distintos reinos y territorios se convierte en la base sobre la qué se asienta la monarquía, dando inicio a una era en la que el poder de los estados centralizados se impondrá sobre los localismos y las particularidades.
La expulsión de judíos y musulmanes, la imposición de una tributación estatal, el control sobre la nobleza terrateniente, la homogeneización religiosa promovida por la lnquisición, etc. son rasgos que anticipan el surgimiento de los estados-nación. La pacificación interna y el desarrollo económico permiten a Castilla centrar sus intereses en la proyección exterior, donde el control sobre las rutas comerciales con Oriente se convertirá en el objetivo prioritario
1) Subraya las ideas principales del texto
Agrúpalas según se refieran a la política, la economía o la religión
2) Explica estas expresiones:
a. Tributación estatal
b. Nobleza terrateniente
c. Homogeneización religiosa
3) ¿Cómo se consiguió la unidad territorial? ¿Y la religiosa?
La economía castellana y la,Hacienda real se han visto resentidas por las continuas guerras civiles, por lo que se hará necesario emprender grandes reformas estructurales en los campos productivo e impositivo con el objetivo de dotar a la monarquía de recursos suficientes para atender a sus intereses en política exterior, fundamentalmente la competencia con Portugal y Francia y el acercamiento al Papado.
La uniformización de los distintos reinos y territorios se convierte en la base sobre la qué se asienta la monarquía, dando inicio a una era en la que el poder de los estados centralizados se impondrá sobre los localismos y las particularidades.
La expulsión de judíos y musulmanes, la imposición de una tributación estatal, el control sobre la nobleza terrateniente, la homogeneización religiosa promovida por la lnquisición, etc. son rasgos que anticipan el surgimiento de los estados-nación. La pacificación interna y el desarrollo económico permiten a Castilla centrar sus intereses en la proyección exterior, donde el control sobre las rutas comerciales con Oriente se convertirá en el objetivo prioritario
1) Subraya las ideas principales del texto
Agrúpalas según se refieran a la política, la economía o la religión
2) Explica estas expresiones:
a. Tributación estatal
b. Nobleza terrateniente
c. Homogeneización religiosa
3) ¿Cómo se consiguió la unidad territorial? ¿Y la religiosa?
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