Observa el "diálogo" de las neuronas. También de "El Mundo"
domingo, octubre 26, 2008
La sangre
Circulación de la sangreComposición de la sangre
Las defensas de la sangre
Si quieres repasar y conocer nuevas cosas sobre la sangre te invito a que descubras estos gráficos interactivos del periódico El Mundo. Merecen la pena
Si quieres repasar y conocer nuevas cosas sobre la sangre te invito a que descubras estos gráficos interactivos del periódico El Mundo. Merecen la pena
Sistema nervioso
Para que repases y veas las características del sistema nervioso:
- Sistema nervioso: Una vision general
- Sistema nervioso central: Partes
- Acto reflejo
- La neurona
- Conexion entre neuronas: Sinapsis
- Sistema nervioso: Una vision general
- Sistema nervioso central: Partes
- Acto reflejo
- La neurona
- Conexion entre neuronas: Sinapsis
jueves, octubre 23, 2008
Las plantas
Puedes visitar estas páginas para que amplíes tus conocimientos sobre las plantas, sus parte y sus funciones:
El fascinante mundo de las plantas
Las Plantas (Ministerio de Educación)
Los frutos (Ministerio de Educación)
El fascinante mundo de las plantas
Las Plantas (Ministerio de Educación)
Los frutos (Ministerio de Educación)
domingo, septiembre 28, 2008
¿Quieres aprender la raíz cuadrada?
Si tienes curiosidad de como se resuelve la raíz cuadrada ves a esta página, observa las explicaciones y practica
Potencias
En estos enlaces podrás conocer, comprender y practicar las potencias:
Genmagic: Potencias
Descartes: Ministerio de Educación: Potencias
Conceptos y actividades sobre potencias: Muy interesante y completo
Genmagic: Potencias
Descartes: Ministerio de Educación: Potencias
Conceptos y actividades sobre potencias: Muy interesante y completo
domingo, septiembre 21, 2008
Cálculo - 6º - Septiembre 2
6 + 15 - 4 + 9 - 3 - 2 + 1 =
( 16 : 2 + 24 : 2 ) : 5 =
20 : ( 11 - 1 ) + 9 x 3 - 18 : 3 =
117 + ( 4 + 5 x 3 - 19 ) - 28 : 7 =
( 12 + 5 ) x 3 - 2 x (9- 5 ) : 4=
( 25 - 7 ) : 2 + 11 - 5 x 3 =
( 9 + 5 x 6 ) : 3 - 12 =
8 x ( 2 +6 ) - 4 x 8 x 2 =
7 x ( 6 - 5 ) + 8 x ( 7 + 8 ) : 2 =
5 x ( 6 + 4 ) : 25 + 4 x ( 2 +6 ) : 4 =
( 14 + 7 ) x 3 - ( 22 + 3 ) : 5 =
6 x ( 4 +2 ) : 6 - 6 x ( 9 + 1 ) : 3 =
12 - 27 : 3 + 3 x 2 + 17 =
( 16 : 2 + 24 : 2 ) : 5 =
20 : ( 11 - 1 ) + 9 x 3 - 18 : 3 =
117 + ( 4 + 5 x 3 - 19 ) - 28 : 7 =
( 12 + 5 ) x 3 - 2 x (9- 5 ) : 4=
( 25 - 7 ) : 2 + 11 - 5 x 3 =
( 9 + 5 x 6 ) : 3 - 12 =
8 x ( 2 +6 ) - 4 x 8 x 2 =
7 x ( 6 - 5 ) + 8 x ( 7 + 8 ) : 2 =
5 x ( 6 + 4 ) : 25 + 4 x ( 2 +6 ) : 4 =
( 14 + 7 ) x 3 - ( 22 + 3 ) : 5 =
6 x ( 4 +2 ) : 6 - 6 x ( 9 + 1 ) : 3 =
12 - 27 : 3 + 3 x 2 + 17 =
Calculo 6º - Septiembre 1
1) ¿Cuántas centenas de millar hay en
3 unidades de millón? ______
¿Y en una decena de millón? ___________
2) Escribe cómo se lee este número: 826.420.601:
3) Escribe con cifras: quinientos millones seiscientas dieciocho mil doscientas treinta y seis.
4) Descompón estos números por el orden de unidades y según el valor de sus cifras:
672.789 =
61.020.100 =
5) Resuelve estas operaciones combinadas:
23 + 40 x 70 =
(58 + 12) x 3 – 15 =
(23 + 40) x 70 =
6) Coloca los paréntesis necesarios para que el resultado sea el que aparece:
4 x 3 + 2 = 14
27 – 5 + 3 = 19
4 x 5 + 4 = 36
7) Calcula
a) 4.530 x 12 = b) 6.782 : 14 c) 90.801 : 9 d) 3567 x 435
3 unidades de millón? ______
¿Y en una decena de millón? ___________
2) Escribe cómo se lee este número: 826.420.601:
3) Escribe con cifras: quinientos millones seiscientas dieciocho mil doscientas treinta y seis.
4) Descompón estos números por el orden de unidades y según el valor de sus cifras:
672.789 =
61.020.100 =
5) Resuelve estas operaciones combinadas:
23 + 40 x 70 =
(58 + 12) x 3 – 15 =
(23 + 40) x 70 =
6) Coloca los paréntesis necesarios para que el resultado sea el que aparece:
4 x 3 + 2 = 14
27 – 5 + 3 = 19
4 x 5 + 4 = 36
7) Calcula
a) 4.530 x 12 = b) 6.782 : 14 c) 90.801 : 9 d) 3567 x 435
Determinantes - Pronombres pesonales
1) Identifica, clasifica y analiza las palabras que actúan como determinantes
Tu primo vio muchas películas de romanos en su infancia. Debería olvidarse de algunas cosas que parecían en aquellos filmes. Por ejemplo, de esa imagen del gladiador esperando a que varios leones salgan por una puerta situada frente a él no es real. En el centro de la arena del Coliseo se situaban veinte plataformas móviles de cuatro metros de largo por cinco metros de ancho, conectadas por muchos túneles. Por ellas salían las fieras y también eran utilizadas por bastantes gladiadores y por cualquier trabajador en su labor diaria
2) Identifica los pronombres personales. Clasifícalos después en tónicos o átonos. Por último los analizas:
-¿Y qué haces tú con las estrellas?
-Las administro, las cuento y las recuento – dijo el hombre de negocios – Es difícil, ¡pero yo soy un hombre serio!
El principito no estaba satisfecho
-Yo, si poseo un pañuelo, puedo ponerlo alrededor de mi cuello y llevármelo. Yo, si poseo una flor, puedo cortarla y llevármela. ¡Pero tú no puedes cortar las estrellas!
Tu primo vio muchas películas de romanos en su infancia. Debería olvidarse de algunas cosas que parecían en aquellos filmes. Por ejemplo, de esa imagen del gladiador esperando a que varios leones salgan por una puerta situada frente a él no es real. En el centro de la arena del Coliseo se situaban veinte plataformas móviles de cuatro metros de largo por cinco metros de ancho, conectadas por muchos túneles. Por ellas salían las fieras y también eran utilizadas por bastantes gladiadores y por cualquier trabajador en su labor diaria
2) Identifica los pronombres personales. Clasifícalos después en tónicos o átonos. Por último los analizas:
-¿Y qué haces tú con las estrellas?
-Las administro, las cuento y las recuento – dijo el hombre de negocios – Es difícil, ¡pero yo soy un hombre serio!
El principito no estaba satisfecho
-Yo, si poseo un pañuelo, puedo ponerlo alrededor de mi cuello y llevármelo. Yo, si poseo una flor, puedo cortarla y llevármela. ¡Pero tú no puedes cortar las estrellas!
Determinantes
Identifica y clasifica las palabras que tienen la función de determinantes en los siguientes textos:
1) Mi nombre es Irene y tengo doce años. Aprovecho esta sección de su periódico para llamar la atención sobre el estado de abandono en que se encuentran algunas calles de nuestra ciudad. Este verano comenzaron unas obras que enseguida quedaron paradas y todavía no han terminado. Varias calles están levantadas y en cuatro plazas están las baldosas sin colocar.
2) Aquellas manzanas de la cesta estaban podridas y tus padres las tiraron. Algunas peras todavía no están maduras. Tres amigas de Luis han ido de vacaciones a un hotel cerca de la playa y se encontraron con él. Varias personas subieron a la cima de la montaña para pasar el día y contemplar desde allí el gran panorama que se divisaba. Tu primo corrió la carrera popular y llegó a la meta en tercer lugar. Su hermano que también corría llego en el lugar decimotercero.
1) Mi nombre es Irene y tengo doce años. Aprovecho esta sección de su periódico para llamar la atención sobre el estado de abandono en que se encuentran algunas calles de nuestra ciudad. Este verano comenzaron unas obras que enseguida quedaron paradas y todavía no han terminado. Varias calles están levantadas y en cuatro plazas están las baldosas sin colocar.
2) Aquellas manzanas de la cesta estaban podridas y tus padres las tiraron. Algunas peras todavía no están maduras. Tres amigas de Luis han ido de vacaciones a un hotel cerca de la playa y se encontraron con él. Varias personas subieron a la cima de la montaña para pasar el día y contemplar desde allí el gran panorama que se divisaba. Tu primo corrió la carrera popular y llegó a la meta en tercer lugar. Su hermano que también corría llego en el lugar decimotercero.
jueves, septiembre 18, 2008
Las drogas - Texto
Las drogas son sustancias químicas que cuando se toman alteran nuestros estados de ánimo. Ello se debe a que modifican la corriente nerviosa que circula por las neuronas.
Algunas drogas son excitantes, como la nicotina que se encuentra en el tabaco o la cocaína; otras disminuyen la actividad del cerebro, como el alcohol o el opio y sus derivados (heroína y morfina) y otras producen alucinaciones, como el LSD.
Todas las drogas son perjudiciales para el organismo, y algunas son especialmente peligrosas: por ejemplo, bastan 2,5 gramos de heroína para matar a una persona.
Las drogas también son nefastas por otro motivo: si se consumen con regularidad crean dependencia, es decir, provocan en quien las toma la necesidad de seguir consumiéndolas.
El grado de dependencia varía según la droga consumida. Hay drogas, como el tabaco, el alcohol o la marihuana, que producen una dependencia que puede superarse con fuerza de voluntad y atención médica.
Otras drogas, como la morfina o la heroína, producen rápidamente una dependencia muy intensa y un gran deterioro del sistema nervioso que sólo puede superarse con la ayuda de tratamientos especiales.
Lee con interés el texto anterior, consulta las palabras o ideas que no entiendas y luego haz las siguientes actividades.
a) ¿Cuál es la idea principal del texto? Úsala para ponerle un título al texto
b) El texto se puede dividir en partes que expresan ideas secundarias. Señala con llaves a la izquierda del texto esas partes, numéralas y escribe de qué trata cada una de ellas.
c) Contesta:
a. ¿Por qué son peligrosas las drogas para nuestro organismo?
b. ¿Qué tres efectos causan los distintos tipos de drogas en el cerebro?
c. ¿Qué significa “crear dependencia”?
d. ¿Cómo se pueden superar los efectos de las drogas?
Algunas drogas son excitantes, como la nicotina que se encuentra en el tabaco o la cocaína; otras disminuyen la actividad del cerebro, como el alcohol o el opio y sus derivados (heroína y morfina) y otras producen alucinaciones, como el LSD.
Todas las drogas son perjudiciales para el organismo, y algunas son especialmente peligrosas: por ejemplo, bastan 2,5 gramos de heroína para matar a una persona.
Las drogas también son nefastas por otro motivo: si se consumen con regularidad crean dependencia, es decir, provocan en quien las toma la necesidad de seguir consumiéndolas.
El grado de dependencia varía según la droga consumida. Hay drogas, como el tabaco, el alcohol o la marihuana, que producen una dependencia que puede superarse con fuerza de voluntad y atención médica.
Otras drogas, como la morfina o la heroína, producen rápidamente una dependencia muy intensa y un gran deterioro del sistema nervioso que sólo puede superarse con la ayuda de tratamientos especiales.
Lee con interés el texto anterior, consulta las palabras o ideas que no entiendas y luego haz las siguientes actividades.
a) ¿Cuál es la idea principal del texto? Úsala para ponerle un título al texto
b) El texto se puede dividir en partes que expresan ideas secundarias. Señala con llaves a la izquierda del texto esas partes, numéralas y escribe de qué trata cada una de ellas.
c) Contesta:
a. ¿Por qué son peligrosas las drogas para nuestro organismo?
b. ¿Qué tres efectos causan los distintos tipos de drogas en el cerebro?
c. ¿Qué significa “crear dependencia”?
d. ¿Cómo se pueden superar los efectos de las drogas?
El Aparato circulatorio - Texto
El aparato circulatorio, uno de los que componen nuestro organismo, es el encargado de transportar el oxígeno, proporcionado por el aparato respiratorio, y las diversas sustancias nutritivas que nos aporta el aparato digestivo, hasta todas y cada una, incluso la más escondida, de las células de nuestro cuerpo.
Para ello este aparato dispone de una serie de órganos con los que realiza cada una de las funciones que tiene encomendadas. Dispone de unos tubos muy estrechos que llegan a todos los rincones del cuerpo llevando un líquido rojo, la sangre, que transporta las sustancias que las células necesitan para vivir. Hay dos clases de tubos y cada una de esas clases transporta una clase distinta de sangre; la diferencia está en el color, más oscura cuando transporta dióxido de carbono procedente de la combustión de los alimento y de color rojo más intenso cuando el gas que transporta es oxígeno, necesario para que las células quemen las sustancias nutritivas y nos aporten energía.
Para que la sangre circule por esos tubitos necesita ser impulsada y para ello el sistema circulatorio dispone de un motor, escondido en el pecho, protegido por la caja torácica. Es un músculo del tamaño de un puño cerrado y que mediante sus movimientos distribuye la sangre por todo nuestro organismo.
Lee con atención el texto anterior, subraya las ideas que creas son las más importantes y escribe después el resumen con las ideas que hayas subrayado
Contesta:
a) ¿Cuál es el tema del texto? Utilízalo para ponerle un título
b) El texto se puede dividir en partes que tratan las ideas secundarias. Hazlo con llaves a la izquierda. Numéralas y escribe de qué trata cada parte
Preguntas sobre el texto:
a) ¿Cómo se llaman los tubitos que llevan la sangre?
b) ¿A quién se refiere cuando el texto habla de un “motor” ¿Cómo se llaman sus movimientos?
c) ¿Qué es la sangre? ¿Cuáles son sus componentes? ¿Por qué es de color rojo?
Para ello este aparato dispone de una serie de órganos con los que realiza cada una de las funciones que tiene encomendadas. Dispone de unos tubos muy estrechos que llegan a todos los rincones del cuerpo llevando un líquido rojo, la sangre, que transporta las sustancias que las células necesitan para vivir. Hay dos clases de tubos y cada una de esas clases transporta una clase distinta de sangre; la diferencia está en el color, más oscura cuando transporta dióxido de carbono procedente de la combustión de los alimento y de color rojo más intenso cuando el gas que transporta es oxígeno, necesario para que las células quemen las sustancias nutritivas y nos aporten energía.
Para que la sangre circule por esos tubitos necesita ser impulsada y para ello el sistema circulatorio dispone de un motor, escondido en el pecho, protegido por la caja torácica. Es un músculo del tamaño de un puño cerrado y que mediante sus movimientos distribuye la sangre por todo nuestro organismo.
Lee con atención el texto anterior, subraya las ideas que creas son las más importantes y escribe después el resumen con las ideas que hayas subrayado
Contesta:
a) ¿Cuál es el tema del texto? Utilízalo para ponerle un título
b) El texto se puede dividir en partes que tratan las ideas secundarias. Hazlo con llaves a la izquierda. Numéralas y escribe de qué trata cada parte
Preguntas sobre el texto:
a) ¿Cómo se llaman los tubitos que llevan la sangre?
b) ¿A quién se refiere cuando el texto habla de un “motor” ¿Cómo se llaman sus movimientos?
c) ¿Qué es la sangre? ¿Cuáles son sus componentes? ¿Por qué es de color rojo?
miércoles, septiembre 17, 2008
Un enlace muy interesante
Multitud de ejercicios, sobre todo de Matemáticas hacen de esta página una de las mejores herramientas para aprender y practicar diversos temas
domingo, septiembre 14, 2008
El aparato circulatorio
Si das un clic en la imagen podrás entrar en una página para estudiar el aparato circulatorio
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